SEMANA:34: VA DEL :19 AL :23: DE OCTUBRE -2026

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE CELESTINO MUTIS Resolución 16256 del 27/11/2002 -Resolución 009148 del ZZ3/11/1994 Resolución 0716 del 22/11/2004 DANE: 105001001651 – NIT 811.017.307-2

SEMANA:34: VA DEL :19 AL :23: DE OCTUBRE -2026

OBJETIVO: comprender, explicar y predecir los fenómenos del mundo natural (físicos, químicos y biológicos) mediante el método científico, la observación y la experimentación rigurosa busca establecer la leyes que rigen el universo, la materia, la energía, y la vida permitido su estudio.

COMPETENCIAS: identificar, indagar, explicar, comunicar y trabajar en equipo, implementando una estrategia pedagógica orientada desde una temática acorde al nivel de complejidad del grado 4| Y 5° la cual consta de siete actividades y veinticuatro intervenciones; con el objetivo de dar respuesta a la pregunta

DBA: Identifica la naturaleza (Fenómeno de la vibración) y las características del sonido cultura, timbre, intensidad y que este se propaga en distintos medos

INDICADORES DE LOGROS: Identifica situaciones aditivas de composición y de transformación las características del sonido cultura, timbre, intensidad y que este se propaga en distintos medos de la naturaleza

Propósito general: Que los niños y niñas del grado 4° Y 5°desarrollehabilidades para comprender, explicar los fenómenos del mundo natural y el univers

NOTA :SOLO ESCRIBES SI NO TE VES CON LA PROFE EN EL SALON DE CLASE SI TE ADELANTAS SIN QUE LA PPROFE TE AUTORICE TENDRAS DOBLE TRABAJO (OJO)

GRADO 4-1 Y 4°2

AREA: NATURALES

TEMA:SEPARACION LA MESCLA HETEROGENIA

La separación de una mezcla heterogénea utiliza métodos físicos y mecánicos para aislar sus componentes sin alterar su naturaleza química, aprovechando diferencias en propiedades como el tamaño, la densidad o el magnetismo.

Puedes consultar más detalles en Métodos de separación de mezclas heterogéneas y en el portal de Concepto.de.

FiltraciónSepara un sólido insoluble de un líquido usando un medio poroso o papel de filtro que retiene el sólido y deja pasar el líquido (ejemplo: agua con

Separa dos líquidos no miscibles (que no se mezclan, como agua y aceite) o un sólido de grano grueso depositado en el fondo, aprovechando la diferencia de densidades

•Decantación Separación magnética: Emplea un imán para extraer materiales con propiedades magnéticas (como hierro o níquel) del resto de la mezcla.

• Centrifugación: Utiliza la fuerza centrífuga a alta velocidad para acelerar la sedimentación de partículas sólidas suspendidas en un líquido.

• Tría (manual): Consiste en separar los componentes a mano o con pinzas cuando las partículas son grandes (ejemplo: separar piedras de

Los principales métodos para separar mezclas homogéneas (disoluciones donde sus componentes no se distinguen a simple vista) se basan en propiedades físicas como el punto de ebullición, la solubilidad o la afinidad química

1. Destilación

• Qué es: Separa dos o más líquidos miscibles (que se disuelven entre sí) o un sólido disuelto en un líquido.

• Cómo funciona: Se calienta la mezcla hasta que el componente con menor punto de ebullición se evapora. Luego, el gas pasa por un tubo refrigerante (condensador), vuelve a estado líquido y se recolecta por separado.

• Ejemplo: Separar alcohol y agua, o purificar etanol.

2. Evaporación

• Qué es: Separa un sólido que está disuelto en un líquido.

• Cómo funciona: Se calienta la solución (generalmente a cielo abierto o con un mechero) para eliminar el líquido por evaporación, dejando el sólido depositado en el fondo.

• Ejemplo: Obtener sal a partir de agua de mar.

GRADO 4-1 Y 4°2

AREA: ARTISTICA

TEMA: COLOREO LOS PAISAJES

GRADO 5°1Y 5°2

AREA: NATURALES

TEMA: RECURSOS HIDRICOS

Colombia es considerada una potencia hídrica mundial, con un rendimiento hídrico que es 6 veces superior al promedio del planeta y 3 veces mayor que el promedio de América Latina

Los recursos hídricos son la totalidad de las fuentes, depósitos y reservas de agua (en cantidad y calidad suficientes) que se encuentran disponibles, o potencialmente disponibles, en un lugar y momento determinados para ser aprovechadas por el ser humano o los ecosistemas

Tipos de recursos hídricos

Aguas superficiales: Se encuentran sobre la corteza terrestre, como ríos, lagos, lagunas, humedales, embalses y glaciares.

Aguas subterráneas: Se acumulan debajo de la superficie terrestre en formaciones geológicas llamadas acuíferos y manantiales.

Atmosféricas: Corresponden a la humedad del aire y las precipitaciones (como la lluvia o la nieve) que alimentan el ciclo del agua.

Marinas y oceánicas: Los mares y océanos, que aunque son de agua salada, pueden aprovecharse mediante procesos como la desalinización.

Principales usos

Consumo humano: Abastecimiento de agua potable para la población.

Actividades económicas: Riego en la agricultura, ganadería, procesos industriales y generación de energía hidroeléctrica.

Ecológicos: Conservación de los ecosistemas, la biodiversidad y el equilibrio físico-químico del planeta.

Disponibilidad del agua en el planeta

Aproximadamente el 70 % de la superficie de la Tierra es agua.

El 97,5 % de esa agua es salada (océanos) y solo el 2,5 % es agua dulce.

Del total del agua dulce, la mayor parte está congelada en glaciares y casquetes polares o en acuíferos profundos, dejando un porcentaje muy reducido (cerca del 0,4 %) disponible de forma directa en la superficie.

GRADO 5°1Y 5°2

AREA: ARTISTICA

TEMA: DIBUJOS DE ARTES

GRADO: 5°2

AREA: ETICA

TEMA:TALLER DE LECTURA

NOTA TRABAJO DE PLANTILLA DE EL PROYECTO DE PREVENCION Y DESASTRES

ESTE TRABAJO ES PARA LOS 4 Y LOS 5 ELLOS HACEN LA TEORIA Y LUEGO UNOS CRISIGRAMAS

PREVENCION Y DESASTRES

La prevención de desastres es el conjunto de medidas y acciones anticipadas que se toman para evitar que un evento peligroso (como un terremoto, una inundación o un incendio) se convierta en una catástrofe con pérdida de vidas y daños materiales

El fenómeno natural o provocado por el ser humano que tiene el potencial de causar daño (ej. una falla geológica, un río crecido)

La prevención son todas las medidas y acciones anticipadas que se toman para evitar que ocurra una emergencia o para reducir el impacto destructivo de un peligro. Un desastre es la consecuencia grave de un fenómeno (de origen natural o humano) que sobrepasa la capacidad de una comunidad para responder y recuperarse por sus propios medios, lo cual ocurre cuando hay alta vulnerabilidad y falta de preparación

PALABRAS PARA LLENAR EL CRUSIGRAMA

ETE TRABAJO LO HACE EL GRADO 2.|1 Y 2°2