SEMANA :# 10 ::VA DEL 6 AL .10 DE ABRIL

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE CELESTINO MUTIS Resolución 16256 del 27/11/2002 -Resolución 009148 del ZZ3/11/1994 Resolución 0716 del 22/11/2004 DANE: 105001001651 – NIT 811.017.307-2

SEMANA :# 10 ::VA DEL 6 AL .10 DE ABRIL

OBJETIVO: comprender, explicar y predecir los fenómenos del mundo natural (físicos, químicos y biológicos) mediante el método científico, la observación y la experimentación rigurosa busca establecer la leyes que rigen el universo, la materia, la energía, y la vida permitido su estudio.

COMPETENCIAS: identificar, indagar, explicar, comunicar y trabajar en equipo, implementando una estrategia pedagógica orientada desde una temática acorde al nivel de complejidad del grado 4| Y 5° la cual consta de siete actividades y veinticuatro intervenciones; con el objetivo de dar respuesta a la pregunta 

DBA: Identifica la naturaleza (Fenómeno de la vibración) y las características del sonido cultura, timbre, intensidad y que este se propaga en distintos medos

INDICADORES DE LOGROS:  Identifica  situaciones aditivas de composición y de transformación  las características del sonido cultura, timbre, intensidad y que este se propaga en distintos medos de la naturaleza

Propósito general: Que los niños y niñas del grado 4° Y 5°desarrollehabilidades para comprender, explicar los fenómenos del mundo natural y el universo

NOTA: NINGÚN ESTUDIANTE PUEDE ADELANTARSE EXCEPTO LOS QUE ESTÁN ENFERMO O CITAS MEDICAS PUES ESTO ES PARA TRABAJAR EN EL SALÓN DE CLASE  OJO  EL QUE LO HAGA SE LE REBAJA NOTAS YA QUE NO ESTA AUTORIZADO. SOLO LOS  MENCIONADOS SEGUN LO INDICA LA PROFE

 NOTA :ESTO ES PARA AMBOS GRADOS

AREA: NATURALES.

 GRADO 4°1 Y 4°2

TEMA: EL PEIGRO DE LAS CARACTERISTICAS AMBIENTALES

Radica en la interacción de fenómenos naturales (terremotos, inundaciones) y acciones humanas (contaminación, deforestación) que amenazan la salud humana, la biodiversidad y la estabilidad económica. El cambio climático, la pérdida de biodiversidad y la contaminación del aire/agua son riesgos críticos.

Universidad Europea en Colombia

Los riesgos ambientales son amenazas derivadas de fenómenos naturales o actividades humanas que pueden dañar el entorno, la salud y la economía. Se clasifican principalmente en naturales (terremotos, inundaciones), antrópicos (contaminación, vertidos) y mixtos. Su gestión es clave para reducir impactos en la salud y asegurar la sostenibilidad

Algunos ejemplos conocidos de peligros para el medio ambiente incluyen posibles derrames de petróleo, contaminación del agua, deforestación por tala y quema, contaminación del aire, fisuras en el suelo y acumulación de dióxido de carbono atmosférico .

1:Deforestación, incendios forestales y producción agrícola: La deforestación, en zonas como la Amazonia colombiana, representa un cambio en los patrones de lluvia en la región afectada, extendiendo la duración de la estación seca y afectando aún más a los bosques, la biodiversidad, la agricultura y la salud humana. 

2:Combustibles fósiles: La quema de combustibles fósiles (especialmente carbón, petróleo y gas) genera contaminación del aire que, ha llegado a representar hasta 4.5 millones de muertes anuales en todo el mundo

3:Consumo irresponsable: Consumir en exceso, sin necesidad o de forma inconsciente es lo que se traduce en consumismo y contribuye de gran manera al cambio climático

4:Uso de plásticos: El consumo de plásticos llega a invadir ciudades, además de contaminar mares, ríos y manglares principalmente. De acuerdo con Greenpeace, en el país se consumen 1,250,000 toneladas de plástico por año,

5:Transporte y movilidad: Estos son algunos de los principales generadores de emisiones de carbono, que repercuten en el medioambiente y en la salud de las personas. 

 

5°1Y 5°2

TEMA: LA MATERIA

La materia es todo aquello que posee masa, ocupa un lugar en el espacio (volumen) y está compuesto por átomos y moléculas. Es el componente físico del universo, capaz de cambiar de estado (sólido, líquido, gaseoso o plasma) y de transformarse en energía.

La materia es todo aquello que ocupa un lugar determinado en el universo o espacio, posee una cantidad determinada de energía y está sujeto a interacciones5 Ejemplos de materia:

1:Agua (líquida): Componente esencial de la hidrosfera.

2:Hierro (sólido): Metal denso que compone rocas, herramientas y estructuras.

3:Aire (gaseoso): Mezcla de gases en la atmósfera que, aunque no se ve, tiene masa y volumen, explicacio clara y precisa.

4:Madera (sólido): Material orgánico proveniente de los árboles, señalado .

5:Estrellas (plasma): Materia en estado de plasma que emite luz propia en el espacio, menciona con claridad.

La materia es todo aquello que posee masa y ocupa un volumen en el espacio. Sus propiedades se clasifican en generales (comunes a toda materia como masa, volumen, inercia, divisibilidad) y específicas (permiten distinguir sustancias como densidad, dureza, punto de fusión/ebullición, sabor). Se presenta principalmente en estados sólido, líquido y gaseoso.

 ¿Las 7 propiedades generales de la materia?

Propiedades generales de la materia

Volumen. La primera de las propiedades generales de la materia de la que vamos a hablar es el volumen. ...

Peso. ...

Movilidad. ...

Inercia. ...

Porosidad. ...

Dureza (impenetrabilidad) ...

Elasticidad. ...

Divisibilidad.

GRADO:4°1:4°2

AREA: ARTISTICA

TEMA: OBSERVO Y DIBUJO CON ESTETICA

GRADO:5°1Y 5°2               

   AREA: ARTISTICA

TEMA: OBSERVO Y DIBUJO CON ESTETICA

GRADO: 5°2

AREA: ETICA

TEMA: LA UTOESTIMA

La autoestima es la valoración, percepción y aceptación subjetiva que una persona tiene de sí misma, influyendo en cómo se siente, piensa y actúa. Se basa en el autoconcepto (lo que pensamos de nosotros mismos) y la autoimagen, impactando directamente en la salud mental, las relaciones interpersonales y la confianza para enfrentar retos.

 Es la valoración, percepción y juicio —positivo o negativo— que una persona tiene de sí misma, abarcando sentimientos, pensamientos y experiencias. Es el amor propio y la confianza en las propias capacidades, influyendo directamente en cómo nos relacionamos, tomamos decisiones y enfrentamos retos.

Los cuatro tipos principales de autoestima, clasificados según su estabilidad y nivel de autovaloración (alta/baja), son: alta estable, alta inestable, baja estable y baja inestable. Estas categorías determinan cómo las personas se valoran a sí mismas, manejan el fracaso y se relacionan con los demás en su vida cotidiana.