SEMANA:6 :# :2:VA DEL 6 AL .27 DE MARZO
 | INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE CELESTINO MUTIS Resolución 16256 del 27/11/2002 -Resolución 009148 del ZZ3/11/1994 Resolución 0716 del 22/11/2004 DANE: 105001001651 – NIT 811.017.307-2 |
SEMANA :# 6 :2:VA DEL 6 AL .27 DE MARZO
OBJETIVO: comprender, explicar y predecir los fenómenos del mundo natural (físicos, químicos y biológicos) mediante el método científico, la observación y la experimentación rigurosa busca establecer la leyes que rigen el universo, la materia, la energía, y la vida permitido su estudio.
COMPETENCIAS: identificar, indagar, explicar, comunicar y trabajar en equipo, implementando una estrategia pedagógica orientada desde una temática acorde al nivel de complejidad del grado 4| Y 5° la cual consta de siete actividades y veinticuatro intervenciones; con el objetivo de dar respuesta a la pregunta
DBA: Identifica la naturaleza (Fenómeno de la vibración) y las características del sonido cultura, timbre, intensidad y que este se propaga en distintos medos
INDICADORES DE LOGROS: resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación Identificar los números la adición y la sustracción en situación de cambios
Propósito general: Que los niños y niñas del grado 4° Y 5°desarrollehabilidades para comprender, explicar los fenómenos del mundo natural y el universo
AREA: NATURALE: GRADO 4°1 Y 4°2
AREA: NATURALES
GRADO:4°1Y4°2
TEMA: RELACION DE ORGANISMO Y SALU
Establecer relaciones entre el organismo humano y la salud implica entender el cuerpo como un sistema complejo e interdependiente, donde la función de cada parte influye directamente en el bienestar general. La salud no es solo la ausencia de enfermedades, sino un estado de equilibrio físico, mental y social
Definición: El conjunto de interacciones y
vínculos emocionales, sociales o interpersonales que las personas establecen
con los demás, incluyendo familiares, amigos, parejas, compañeros de trabajo y
consigo mismas.
las personas con fuertes conexiones sociales
tienen menos probabilidades de sufrir de depresión y ansiedad. Además, el apoyo
emocional de amigos y familiares puede ayudar a manejar el estrés y mejorar el
bienestar general.
onstruimos relaciones cuando somos abiertos con los demás y aprendemos más sobre ellos .
Las relaciones sanas nos hacen sentir escuchados y valorados, como si perteneciéramos a un grupo. Las relaciones sólidas requieren intención y atención plena para construirse y desarrollarse con el tiempo. Las conexiones no pueden surgir de la noche a la mañana, pero surgirán de todos modos
Estas son algunos consejos para construir una
relación sana:
Quiérete. Estar cómodo contigo mismo hace de
ti una pareja más feliz .
Comunícate. ...
Sé honesto. ...
Permítanse tener un poco de espacio. ...
Acepten que no están de acuerdo. ...
Perdona y pide perdón. ...
Apóyense. ...
Habla y respetence...
AREA:
NATURALES
GRADO:5°!
Y 5°2
TEMA:
REPRODUCION CELULAR
La
reproducción celular es el proceso biológico mediante el cual una célula madre
se divide para formar nuevas células hijas, permitiendo el crecimiento, la
reparación de tejidos y la reproducción en los seres vivos. Implica la
replicación del ADN y su división, ocurriendo principalmente mediante mitosis
(células idénticas) o meiosis (células sexuales con variabilidad)
La
reproducción celular es el proceso por el cual a partir de una célula inicial o
célula madre se originan nuevas células llamadas células hijas. Durante los
procesos de reproducción celular, las moléculas de ADN se condensan y forman
los cromosomas.
Una
célula pasa la mayor parte de su tiempo en la etapa llamada interfase, y
durante este tiempo crece, duplica sus cromosomas y se prepara para una
división celular. Una vez terminada la etapa de interfase, la célula entra en
la mitosis y completa su división.
Los
tipos principales de reproducción son la asexual, donde un solo progenitor crea
copias genéticamente idénticas (clones) mediante procesos como la fisión,
gemación o fragmentación, y la sexual, que implica la fusión de gametos
(células sexuales) de dos progenitores para generar descendencia genéticamente
diversa, lo que favorece la adaptación y evolución de las especies. La asexual
es rápida y eficiente, pero carece de variabilidad; la sexual es más lenta y
energética, pero introduce diversidad genética, esencial para la supervivencia
a largo plazo.
GRADO:4°1:4°2
AREA:
ARTISTICA
TEMA:
ELABORACION DE CARTELERAS
NOTA:
ES UN EJEMPLA LA PUEDES
HACER MAS HERMOSA CON UN MENSAJE ENTENDIBLE
GRADO:5°1: 5°2
AREA: ARTISTICA
TEMA:
DIBUJO LIBRE
NOTA:
SON EJEMPLO
GRADO:5°1:
5°2
AREA: ETICA
TEMA: CORPORAL
Lo corporal se refiere al ser humano, y por tanto, el ser humano es y vive sólo
a través de su corporeidad. Nacemos con un cuerpo que desde el momento del
nacimiento, a través de la acción, del movimiento se adapta, transforma y
conforma como corporeidad.
Es un
adjetivo relativo al cuerpo humano, abarcando aspectos físicos, orgánicos y
somáticos, opuesto a lo mental o espiritual. Se usa en contextos como
expresión, imagen, peso o castigo corporal.
La
expresión corporal es el primer medio de comunicación que emplean las personas,1. Los gestos y los movimientos que
crean a través del cuerpo son una forma de comunicación. La postura y el
movimiento es un modo de expresión, sería como un lenguaje, mediante el cual
los niños de edades tempranas se pueden manifestar.
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INSTITUCION EDUCATIVA JOSE CELESTINO MUTIS Resolución
16256 del 27/11/2002 -Resolución 009148 del 3/11/1994 Resolución 0716 del
22/11/2004 DANE: 105001001651 – NIT 811.017.307-2 |
NOTA: ESTE TALLER COMPENSACION DE LAS 72 HORAS DEL PARO DEBES DE
RALIZARLO EN EL CUADERNO DE CIENCIAS NATURALES
Taller en Casa: Explorando la Célula 4-1 y 4-2
Nombre: __________________________
Fecha: ___________________________
Curso: ___________________________
Instrucciones:
Realiza las siguientes actividades en casa. Puedes usar libros,
internet o preguntar a tu familia para encontrar las respuestas.
1.
Investiga y escribe
Busca qué es una célula y
escribe con tus propias palabras:
¿Qué es una célula?
2.
Descubre en casa
Observa tu entorno y
escribe tres seres vivos que estén formados por células.
3.
Investiga las partes de la célula
Busca información y completa:
Núcleo: ____________________________________
Citoplasma: _________________________________
Membrana celular: ___________________________
4.
Dibuja y colorea
Dibuja una célula animal
o vegetal, coloréala y señala sus partes principales.
- Núcleo
- Citoplasma
- Membrana celular
5.
Experimento sencillo en casa
Mira una cebolla o una
hoja de planta.
Responde:
¿De qué crees que están hechas
las plantas?
¿Por qué crees que las plantas
también tienen células?
6.
Investiga un dato curioso
Busca un dato curioso
sobre las células y escríbelo.
7.
Pregunta en casa
Pregunta a un familiar:
¿Por qué cree que las células
son importantes para la vida?
Respuesta:
8.
Reflexiona
Responde con tus palabras:
¿Qué fue lo más interesante que
aprendiste sobre las células?
9. ¿Explica cual es la
diferencia de la célula eucariota y la procariota?
10. ¿En qué parte de la célula esta el ADN?
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INSTITUCION EDUCATIVA JOSE CELESTINO MUTIS Resolución
16256 del 27/11/2002 -Resolución 009148 del 3/11/1994 Resolución 0716 del
22/11/2004 DANE: 105001001651 – NIT 811.017.307-2 |
NOTA: ESTE TALLER COMPENSACION DE LAS 72 HORAS DEL PARO DEBES DE
RALIZARLO EN EL CUADERNO DE CIENCIAS NATURALES
Taller en Casa: Investigando la Célula – Grado 5°1Y 5°2
Nombre: __________________________
Fecha: ___________________________
Curso: ___________________________
Instrucciones:
Realiza las siguientes actividades en casa. Puedes investigar en
libros, internet o preguntar a tu familia. Responde con tus propias
palabras.
1.
Investiga y explica
Busca información y responde:
¿Qué es una célula?
2.
Tipos de células
Investiga y escribe:
¿Qué es una célula animal?
¿Qué es una célula vegetal?
3.
Observa y compara
Escribe dos diferencias entre
la célula animal y la célula vegetal.
1.
2.
4.
Partes de la célula
Investiga y completa la función
de cada parte.
Núcleo: ____________________________________
Membrana celular: ___________________________
Citoplasma: _________________________________
5.
Dibuja y señala
Realiza el dibujo de una
célula animal o vegetal, coloréala y señala al menos 4 partes.
6.
Investiga en tu entorno
Escribe cuatro seres
vivos que estén formados por células.
1.
2.
3.
4.
7.
Pregunta en casa
Pregunta a un familiar:
¿Por qué cree que las células
son importantes para los seres vivos?
Respuesta:
8.
Dato curioso
Investiga y escribe un
dato curioso sobre las células.
9.
Piensa y responde
¿Qué pasaría si los seres vivos
no tuvieran células
10.
Actividad creativa
Elabora una célula
usando materiales que tengas en casa (plastilina, gelatina, cartón,
semillas, arroz, etc.).
Escribe:
Materiales que utilizaste:
Partes de la célula que
representaste:
11. tomar una foto de tu célul
las personas con fuertes conexiones
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